10月16日至22日，中国共产党第二十次代表大会在北京胜利召开。习近平同志代表十九届中央委员会作了《高举中国特色社会主义伟大旗帜，为全面建设社会主义现代化国家而团结奋斗》的报告。报告深刻阐释了新时代坚持和发展中国特色社会主义的一系列重大理论和实践问题，描绘了全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴的宏伟蓝图，为新时代新征程党和国家事业发展、实现第二个百年奋斗目标指明了前进方向、确立了行动指南。语言学系全体教师认真学习大会精神和习近平同志的报告，并结合立德树人根本任务展开了深入思考。 赵璞（语言学系党总支书记） 党的二十大是一次高举旗帜、凝聚力量、团结奋进的大会。对教育科技工作者来说，也具有极为重大的意义。以往的党代会报告中，教育、科技、人才是在不同的部分分别阐述，二十大报告则把三者放在了同一个部分去论述。把三大战略放在一起、“三位一体”的安排，既体现了习近平总书记加强系统观念的要求，更是党对教育、科技和人才工作的高度重视和统筹部署。这一布局，既坚持了教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑，又强调了三者之间的有机联系。二十大报告明确指出：要把育人放在优先位置，以科技自立自强为目的，充分发挥人才第一资源作用和科技创新驱动能力。我们高校工作者要持续、深入学习党的二十大精神，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，培养德才兼备的高素质人才，培养真正具有创新能力的人才，为实现中华民族伟大复兴提供智力支持。
司富珍（语言学系系主任） 党的二十大报告指出，必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力，深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略。这三个“第一”三大“战略”直击我国现实，是在当前国际形势风云变幻、大国博弈进入新状态的大背景下提出的强有力的战略性指导思想。能不能实现中华民族伟大复兴的中国梦，就看能不能真正坚持三个第一，真正落实三大战略。而在科教兴国、人才强国和创新发展方面，高等教育扮演着重要的角色，每个知识分子也都应该承担起自己肩上的责任和义务。
熊仲儒（语言学系副系主任） 作为北语人，我们要深刻把握党的二十大报告中“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑”这一重要论断，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，为国家培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。在教育教学中，坚持为党育人、为国育才，全面提高人才自主培养质量，着力造就拔尖创新人才，为建设世界一流语言大学而接续奋斗。牢记“德行言语，敦睦天下”的校训，坚守中华文化的立场，努力传播中华文化，推动中华文化更好走向世界，不断提升国家文化实力和中华文化影响力。
卢德平（语言学系教师，博士研究生导师） 二十大报告指出，新时代十年，中国“建成世界上规模最大的教育体系”“教育普及水平实现历史性跨越”。在高等教育领域，这些历史性的成就体现为本硕博各个教育层次，扩招规模巨大，在校学生占比达到历史新高。从新时代十年的教育起点出发，面向未来新征程，紧扣“实现高质量发展”的目标，实现高等教育从规模向质量的转变，是“加快建设教育强国”“培养造就大批德才兼备的高素质人才”的题中之义。 我们需要围绕大学的基本职能，在多种途径、多种方法竞相迸发的同时，通过学术研究，锤炼大学生、研究生创造性思考问题，运用知识解决问题的能力。聚焦学术，同步其他方式，是我们教师在新征程上服务于国家对创新性人才紧迫要求所应采取的行动。时代的变化，对变革高等教育提出了要求，我们每一位教师都需要转变思想，同步时代要求，在具体、平凡的教育工作中实现不平凡的人才培养目标。
孙晓晨（语言学系教师，教师党支部书记） 党的二十大报告指出，“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑”，强调要坚持教育优先发展、科技自立自强、人才引领驱动，加快建设教育强国、科技强国、人才强国，坚持为党育人、为国育才，全面提高人才自主培养质量，着力造就拔尖创新人才，聚天下英才而用之。作为一位高校青年教师，深切感受到自己肩负的职责，应当严以律己，加强自身的业务能力提升，坚持把立德树人作为教育的中心环节，关心学生的生活、学习及心理健康，把思想政治工作贯穿于教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人。
何雨殷（语言学系教师，组织员） 党的二十大工作报告指出，教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑，必须坚持科技是第一生产力，人才是第一资源，创新是第一动力，深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略。其中，教育是国之大计、党之大计。培养造就大批德才兼备的高素质人才，是国家和民族长远发展大计。作为教育工作者，我们要深刻领会二十大工作报告的精神，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，为党培养合格的社会主义建设者和接班人。育人、教学和科研相辅相成，我们应在思想道德、育人方法和专业知识上保持见贤思齐、自我学习、终身学习的态度，重视以身作则引导学生思想品德发展，重视在教学中渗透学科前沿知识，通过学术引导和学术训练培养学生思考问题、解决问题的能力，重视学生的身体素质和心理素质的锻炼，做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”教师。
王文颖（语言学系教师，本科生班主任） 二十大报告强调，要坚持教育优先发展、科技自立自强、人才引领驱动，加快建设教育强国、科技强国、人才强国，坚持为党育人、为国育才，全面提高人才自主培养质量，着力造就拔尖创新人才，聚天下英才而用之。 作为青年教师，我们要努力成长为党和人民需要的好老师——既要精通专业知识、做好“经师”，又要涵养德行、成为“人师”。要做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”教师：始终同党和人民站在一起，为党育人、为国育才；要取法乎上、见贤思齐，加强自身道德修养，言行雅正，传授正确的道德观；要重视自身成长发展，教学相长，教学和科研并重，学习科学的育人方法，致力于学识积累和科研创新，适应后疫情时代教育教学的新要求和跨学科交叉协同育人的新模式；坚持教育引导和自我修养相结合，言传身教，促进学生身心健康成长。 孟雪（语言学系教师，专职辅导员） 党的二十大报告指出，“青年强、则国家强”，“全党要把青年工作作为战略性工作来抓”。立足现在，开创未来，新时代青年大学生都是社会主义现代化强国建设和实现中华民族伟大复兴中国梦的重要力量。在向第二个百年目标奋斗的新征程中，离不开最具有创造力和生命力的青年一代的接续奋斗。未来，中国特色社会主义伟大事业的继续前进，更需要作为未来社会重要参与者的青年砥砺前行，承担起时代赋予的光荣使命。作为高校辅导员，应认真领会党的二十大精神，不断完善自身思政教育理论体系，为青年大学生讲好“三件大事”，通过形式多样的理论教育和实践活动带领青年大学生深入理解新时代十年十六个方面的伟大变革，致力于为党和国家培养“有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年”。 排版：荣梓涵 审校：赵璞 |
